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      1. 西北師范大學美術學院2019級環境設計班《室內外環境雕塑》結課展

        《室內外環境雕塑》? ? ? ? ? ? ? ? ? ——2019級環境設計班

        ?課程名稱:《室內外環境雕塑》

        ?授課班級:2019級環境設計班

        ?授課老師:龍忠

        ?授課地點:長江雨課堂+騰訊會議

        ?班級人數:19人

        ?學時:108

        前言
        室內外環境雕塑為環境藝術專業的必修課,本課程教學主要讓學生了解一些有關中、小型環境雕塑設計和與之配套的景觀環境設計方面的知識,熟悉環境雕塑設計的設計程序、原理和系統整體的設計方法,以便建立起室外空間環境設計整體景觀塑造的設計意識,通過調研考察、構思創意、塑造景觀、藝術風格處理和創新設計等方面能力的提高。培養他們在室外空間環境的整體設計中對環境功能、美學、尺度、比例、社會尺度等等進行綜合設計的能力。本此課程以西北師范大學建校120周年為契機,以校園文化、敦煌藝術元素、普通勞動者、空巢老人、網絡直播等為創作主題,通過本課程的學習,使學生了解身邊發生的事情,關注社會、關注生活,用雕塑創作的形式表達自己的想法,培養學生正確的世界觀、價值觀和人生觀,提高學生的審美趣味和藝術創造能力。本課程以課題的形式進行,由于受疫情影響,全部采用線上授課,同學們充分發揮自己的專業技能,將一張張草圖制作成三維虛擬雕塑,實際上將傳統雕塑課轉型為數字雕塑課,這也是變不利為有利,意外的收獲。在一件件虛擬雕塑中,可以看到每個同學新穎的想法,充滿創新創意的活力。

        總之,在本次授課過程中,同學們學習的積極性、主動性比較高,克服各種困難完成教學任務,達到了預期的教學目標。

        ??文 / 龍忠(副教授、博士)

        ?學生作品

        1、金明鑫

        雕塑是造型藝術的一種,用于紀念意義或美化環境,包含一定象征性、藝術性和思想性。通過這幾周的學習,深刻認識到形的重要性,結合設計軟件對雕塑有了新的認識,不同于繪畫,它在給人視覺美感的同時,更給人一種直接的觸摸感和真實感,同時這門課對我的設計思維、創新意識也有很大的提升,收獲頗深。

        2、陳紀軍

        該雕塑由飄動的絲帶、抽象化的花瓣以及象征著地球的球體構成,通過環繞組合的方式呈現出來,配色上絲帶為紅色,抽象花瓣為青藍色。雕塑整體采用寫實與寫意組合的雕塑手法,絲帶象征著敦煌飛天的飄逸,環繞在周圍更有流動感,主要突出對我國航天事業發展快速的感嘆。

        3、黃斌

        雕塑整體設計靈感來自于敦煌藝術中的拈花指,以及我們在航天航空時所看到的地球的整體外型。所謂一花一木一世界,一樹一葉一菩提。雕塑整體旨在引發人們思考人類與世界的關系,達到已識乾坤大,猶憐草木青的境界。

        4、姜鴻斌
        5、汪飛飛
        6、馬慧
        7、周琪夢
        8、李博群
        9、樊佳俊
        10、薛雅霖
        11、石涵
        12、王子恒
        13、孫靜怡
        14、王佩
        15、惠子怡
        16、劉永奇
        17、姜子恒
        18、王鈺晗
        19、鄭金何

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