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      1. 山東建筑大學藝術學院2021級環境設計專業(環藝方向)《設計素描》課程作品展

        「班級」2021級環境設計專業(環藝方向)211 212 213班

        指導老師:徐莉 潘慧錦

        課程概況:《設計素描》是環境設計專業一年級下學期開設的一門專業基礎課?!八孛琛?,是對物象形態、體積、質感等的塑造,是造型的基礎;“設計素描”,從字面上理解為具有設計思想的素描。二者在造型核心理念上是一致的,而設計素描不僅僅是對物象的簡單復制,是設計與素描的結合,鼓勵擺脫傳統寫實思維模式的束縛,借助樸素的素描語言,巧妙的與思維創意連接起來,按照設計法則進行的設計創意表現,使素描語言在視覺上形成一種超越客觀層面的特殊效應,并且按照作者的設計意圖將素描從視覺上展開理想的、具有創造性的藝術作品創作。

        本課程遵循應用型本科高校對創新性人才培養的訓練方法,根據環境設計專業的特點和要求,加強了原理、形態、結構、造型、空間與邏輯的訓練,著重鍛煉了構思草圖、二維呈現、三維推敲、效果表現等技能,強化了形態提取—元素梳理—結構分解—規律推演—組合重構的設計思維訓練過程,從而將諸多設計元素融會貫通,并能意識各元素間相互的關聯性,鼓勵勤于思考、勇于探索,鼓勵中國傳統文化及中國元素的應用和轉化,設計出具有現代與傳統、文化與創意兼具的設計素描作品。

        教學目標

        1.學習設計素描的基本理論知識和造型規律,掌握正確觀察對象、分析對象和表現對象的方法,拓寬學生的觀察和思維路徑,培養學生具象與抽象思維的轉化及創意設計表現能力,為提高環境藝術專業人才的綜合設計能力奠定基礎。

        2.培養和發展學生對形體概念的理解能力,能敏銳地把握各種造型因素:外形、比例、結構、空間、明暗、量感、肌理等相互間的關系,巧妙運用形體之間的正負、凹凸、離合、虛實、矛盾等關系,掌握造型語言的科學性、規律性及豐富多變的表達方法,培養眼、手、腦三位一體的協同能力、觀察能力、思辨能力、創新能力。

        3.圍繞育人目標,注重知識傳授、能力培養與價值塑造的統一,完成政治認同、家國情懷、文化素養、道德修養、文化自信、國際視野等課程思政教育目標。

        課程思政元素

        1. 以中國的傳統木構架建筑、斗拱建筑構件等基本元素進行創作。認識優秀傳統建筑作品如應縣木塔、天壇祈年殿、明清故宮等,了解中國建筑在技術和藝術上的成就,體會建筑功能、式樣材料、裝飾色彩、宗法禮教融為一體的內涵,挖掘傳統藝術的深厚文化底蘊,在傳統中汲取藝術養分,提升自身藝術涵養。

        2.通過青銅器、陶瓷藝術等典型器物,了解中國工藝美術品種造型之多樣,設計之匠心,裝飾之精美,深切體會祖國文化的精深,塑造學生嚴謹求實的科學精神和精益求精、追求卓越的工匠精神,在古代“匠人”精神、力量中傳承和弘揚中國傳統文化,。

        3.結合龍山黑陶、濰坊風箏等山東特色文化藝術形式進行創作,,激發學生的興趣和對地域文化的自豪感,培養學生尊重傳統文化,熱愛傳統文化,堅定理想信念,堅持文化自信,扎根地方,服務社會,采用古為今用的方法論,做新時代設計師。

        學生成果展示

        環藝211羊圣康

        ?環藝212朱俊龍

        環藝211柴龍宇

        環藝211高一點

        環藝213姜銘宇

        環藝211梁傲

        環藝211王珂

        環藝212徐朝揚

        環藝211王明

        環藝211張英慧

        環藝211秦奕

        環藝211高祺

        環藝213李碩

        環藝212趙明華

        此作品將幾何線條與建筑結合在一起,采用幾何造型,利用直線穿插,沒有繁花似錦,融入了幾何美學的現代建筑對建筑同圍自然空間的協調以及對幾何構成的創新。會給人一種無限的超現實科技感和藝術幻想與美感。靈感來源于建筑師貝聿銘,豐富的建筑幾何構成在建筑學中,立體主義與幾何構糟是建筑設計中的重要內容。而相比于西方現代建筑設計思想。貝尹銘的設計理含中的幾何性不僅更如明確、獨特,幾何構成也更加精確、豐富。他的突破是將方金了簡練為平面性的幾何,蛻變出極簡的雕塑感,無論是西方的現代主義還是東方的美學與智慧都能突顯.

        環藝212董紅曄

        在這幅作品中,將中國傳統建筑與倫敦的城市平面布局圖進行拼接,背景運用水墨渲染,意在展示中國優秀古代建筑文化和藝術特色:更通過中西方和古今城市發展和建筑文化差異的對比.體現當今時代文化藝術的互融共通,表達對建筑○空間之美的了解不能孤立。這幅創作也代表了對中華民族的優秀遺產和文化的認同與熱愛,表達了對中國古代建筑的傳承與創新應用的態度。中國傳統建筑中蘊含著豐富的哲學思想、宗教文化、風俗習慣等內涵,具有獨特的藝術特色和美學價值。木結構和大屋檐是中國古代建筑的主要特征,四角飛檐翹起,既遮陽避雨,又視野開闊,撲朔欲飛,讓建筑物顯得輕松而靈動。木結構上的繪畫、雕刻等造型藝術,與建筑相映成趣,體現了中國工匠豐富多彩的藝術創造力和“天人合一”的哲學思想。

        環藝212張露丹

        ? ? 本作品的靈感來源于濰坊風箏和中國傳統紋樣。風箏,古稱“鳶”,濰坊又稱濰都,鳶都,由此得名,可見濰坊制作風箏歷史的悠久。濰坊風箏形式多樣,大致可分為串式、桶式、硬翅、軟翅、板式、動態六大類,用竹子扎制骨架,高檔絲絹蒙面,手工繪畫,是工藝與美術完美結合的代表,隨著國際風箏交流的逐漸頻繁,風箏這一古老的民間藝術,在新形勢下蓬勃發展,已經成為一種重要的藝術品。中國傳統紋樣,從古老的青銅器到精美的玉器,從獨一無二的青花到繁復莊重的服飾,從建筑上的雕琢到古門上的老鎖,來自東方的想象力全都凝聚在那纖細又曲折迂回的紋路里美得驚心動魄!風箏遇上中國傳統紋樣,兩種傳統文化的融合,兩種美的碰撞,通過現代構圖形式和畫面黑白灰層次處理,產生新的視覺效果,是對傳統文化的傳承,更是傳統文化在當代設計中的創新型轉化和應用。

        環藝212苑文欣

        本次作品的設計靈感來源于中國傳統文化,表達了空間維度的延展。通過對物體的觀察、分析、理解、表現,把物質形態轉化表達出來。在研究形態的構成機能的結構同時,探索形態構成美的特征,把構成美的結構,造型機能等審美綜合、分析、提取美的元素,進行美的表現。從設計的角度運用設計語言形式,將設計構想出來,并通過意象構成的內容激發出自己內心的創造力,將形象思維與邏輯思維結合起來。所呈現的黑白灰色塊對畫面的分割以及黑色塊與黑色塊之間的白邊,都可以幫助畫面更好的區分物體的層次。多視點,多角度,多方位的觀察。表達對斗拱的體積感、質感、量感,空間氛圍感等。立體和空間表達十分生動,給人以親臨其境的感覺,感受內在的構成關系與外觀形式的整體感,從而超越,達到主動性的認識與創造,體現作品藝術的完美統一。

        環藝212楊祥彬

        本作畫面中將素面磨光和故有花紋進行了突出表現寓意突出黑陶的特色以及傳統文化。利用精美紋樣刻畫物體、豐富畫面,突出各元素間的疏密虛實關系,描繪出龍山文化的悠長歷史及厚重樸素之美。

        環藝212李遠翔

        本作品以龍山文化為創作主題,以黑陶與陶鬶為主要元素,以黑如漆、薄如紙、亮如鏡、硬如瓷的特點的龍山黑陶藝術代表作品蛋殼陶為核心,以蟠龍紋、菱格紋等傳統紋樣為修飾,各部分按照形式美法進行布局安排,利用精美紋樣刻畫物體、豐富畫面,突出各元素間的疏密虛實關系,描繪出龍山文化的悠長歷史及厚重樸素之美。

        環藝212王冠中

        本作品是以古代冷兵器圖案為主,視覺中心的大刀是殷商時期的目雷紋刀,周邊戈和鉞等兵器圖形散落其中,另外穿插青銅器和戲曲臉譜的紋路,彰顯中華文化深厚的底蘊,宣揚中國的傳統文化,提升文化自信。

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